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大量?jī)x器采購(gòu)或?qū)硪u，市監(jiān)總局批準(zhǔn)建設(shè)60家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等

8月26日，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)創(chuàng)新中心擬批準(zhǔn)建設(shè)名單進(jìn)行公示。依據(jù)《國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理暫行辦法》《國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管技術(shù)創(chuàng)新中心管理暫行辦法》要求，市場(chǎng)監(jiān)管總局科技和財(cái)務(wù)司組織完成了2023年度總局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)創(chuàng)新中心申報(bào)項(xiàng)目的評(píng)審工作。經(jīng)組織申報(bào)、形式審查、集中評(píng)審、現(xiàn)場(chǎng)核查和綜合論證等程序，擬批準(zhǔn)建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室40個(gè)、技術(shù)創(chuàng)新中心20個(gè)。
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中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第七屆理事會(huì)第二次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在昆明舉行

2024年8月16日，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)第七屆理事會(huì)第二次會(huì)長(zhǎng)會(huì)議在云南省昆明市舉行。全國(guó)性行業(yè)協(xié)會(huì)商會(huì)第十四聯(lián)合黨委書記、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)靳諾，教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)主任王富，云南省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員，省委教育工委委員李光洪，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)王鴻冰，以及中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等出席會(huì)議。會(huì)議由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)夏國(guó)明主持。
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數(shù)智賦能提升高校內(nèi)部質(zhì)量保障能力

高校內(nèi)部質(zhì)量保障能力對(duì)于持續(xù)夯實(shí)人才培養(yǎng)中心地位、提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量起著強(qiáng)有力的助推作用。教育部本科教育教學(xué)第一類審核評(píng)估緊扣拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)這一核心命題，重點(diǎn)考察建設(shè)世界一流大學(xué)所必備的質(zhì)量保障能力。從新一輪審核評(píng)估參評(píng)高校的調(diào)研情況看，一些高校的內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)尚不適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求，與實(shí)現(xiàn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)要求還存在一定距離。數(shù)字時(shí)代，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等數(shù)字技術(shù)不僅推動(dòng)著教育理念、方法和模式的系統(tǒng)性變革，也為高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
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山東省500億儀器設(shè)備更新需求清單

2024年7月23日，山東省工業(yè)和信息化廳發(fā)布首批“山東省推動(dòng)工業(yè)領(lǐng)域設(shè)備更新和技術(shù)改造供需資源庫(kù)”的通知。首批包括1個(gè)《供給目錄》、1套《案例匯編》、1組《服務(wù)商名單》和1張《供需清單》，其中《供需清單》包括需求678個(gè)、解決方案151個(gè)，涉及智能裝備及自動(dòng)化產(chǎn)線、生產(chǎn)工藝技改、先進(jìn)設(shè)備更新、綠色環(huán)保安全服務(wù)、數(shù)字化技改整體方案等7大類別，需求項(xiàng)目總投資近500億元。
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遼寧將建200個(gè)校外科學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)所

日前，遼寧省教育廳、省科技廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合出臺(tái)《遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)建設(shè)方案》，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，探索科學(xué)教育實(shí)施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局。
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浙江高質(zhì)量推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)——共享優(yōu)質(zhì)教育，“浙”里風(fēng)景正好

在今年教育部公布的2023年全國(guó)56個(gè)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單中，浙江有16個(gè)縣（市、區(qū)）通過驗(yàn)收。此外，浙江實(shí)現(xiàn)了全省各設(shè)區(qū)市都有義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）。
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數(shù)智轉(zhuǎn)型賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展——基于中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例的思考

2024年政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。發(fā)揮基礎(chǔ)教育基點(diǎn)作用，助力推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，我們一方面要考慮結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，不斷鞏固和增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給；另一方面也要立足區(qū)域差異、教情校情、區(qū)域特色育人傳統(tǒng)和師資稟賦，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面。人工智能時(shí)代，如何利用數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)教育協(xié)同育人賦能增效成為必然的趨勢(shì)和必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
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